上醫(yī)寶松堂為您推薦：助產(chǎn)技術(shù)虛擬仿真中心

一、建設(shè)背景

近年來(lái)，探索高職護(hù)理、助產(chǎn)人才培養(yǎng)模式。根據(jù)行業(yè)與崗位需求，開(kāi)始老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、美容護(hù)理、口腔護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、麻醉護(hù)理、助產(chǎn)婦幼保健等9個(gè)方向模塊。

護(hù)理學(xué)院多元化的護(hù)理人才培養(yǎng)機(jī)制：合作開(kāi)辦教學(xué)班，創(chuàng)新1+1+1人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)軍地兩用護(hù)理人才。2013年學(xué)院繼續(xù)深化校院合作、推進(jìn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)“重癥護(hù)理”方向人才：培養(yǎng)“急救護(hù)理”方向及助產(chǎn)專業(yè)“婦幼保健”方向人才。

助產(chǎn)技能是培養(yǎng)助產(chǎn)高技能人才的重要組成部分，但示教范圍有限、難以反復(fù)示教或訓(xùn)練、缺乏臨床真實(shí)性等問(wèn)題一直困擾著老師和學(xué)生。為了解決這些問(wèn)題，學(xué)校以省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)為契機(jī)，投入850萬(wàn)元建設(shè)面積630平方米的集理論教學(xué)、虛擬仿真、實(shí)訓(xùn)操作、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的助產(chǎn)技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。走進(jìn)助產(chǎn)技術(shù)虛擬仿真中心，中心設(shè)計(jì)令人耳目一新。白色曲面設(shè)計(jì)的墻體，奇特的空間設(shè)計(jì)及異型家具，此景仿若置身于科幻片的宇宙太空中。中心分四面融合沉浸交互式教學(xué)區(qū)和助產(chǎn)技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教學(xué)區(qū)兩個(gè)教學(xué)區(qū)。在交互式教學(xué)區(qū)內(nèi)安裝虛擬仿真系統(tǒng)，結(jié)合實(shí)際空間搭建四面CAVE幕框架，營(yíng)造前面、左面、右面和地面的虛擬沉浸空間，借助直觀生動(dòng)的3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)展示抽象的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生及參觀者能夠身臨其境感受助產(chǎn)全過(guò)程。

二、產(chǎn)品介紹

①沉浸式操作系統(tǒng)：

沉浸式虛實(shí)結(jié)合操作系統(tǒng)：結(jié)合實(shí)際空間搭建的四面CAVE幕框架，營(yíng)造四面（前面、地面、左面和右面）包裹式虛擬沉浸空間。操作者完全置身于虛擬世界中，通過(guò)CAVE VR護(hù)理虛擬仿真軟件可以變換不同的虛擬場(chǎng)景，并結(jié)合配置的虛實(shí)結(jié)合模型，學(xué)生可以在虛擬的場(chǎng)景中進(jìn)行真實(shí)的交互式操作訓(xùn)練。虛實(shí)結(jié)合模型具備真實(shí)的操作手感，通過(guò)對(duì)虛實(shí)結(jié)合的模擬人操作，操作數(shù)據(jù)可以實(shí)時(shí)反饋到CAVE系統(tǒng)中，在虛擬人上實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，由于CAVE系統(tǒng)同時(shí)具備動(dòng)作補(bǔ)捉的功能，學(xué)生還可以在虛擬場(chǎng)景中從任意不同角度來(lái)觀察虛擬世界，具備更高的沉浸式體驗(yàn)感，增強(qiáng)學(xué)生的操作體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效率，滿足混合式教學(xué)需求。

   系統(tǒng)主要包括激光工程投影機(jī)3D仿真版6臺(tái)、CAVE 4面折幕屏幕（背投）1套、高精度激光動(dòng)作捕捉跟蹤攝像頭4個(gè)、高精度手勢(shì)傳感器2個(gè)、3D同步發(fā)射頭、3D主動(dòng)式快門眼鏡30副、3D CAVE系統(tǒng)3D渲染圖形工作站1臺(tái)、助產(chǎn)專業(yè)虛擬仿真軟件及配套虛實(shí)結(jié)合模型若干。

②虛實(shí)結(jié)合系統(tǒng)：

本實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)將虛擬仿真與實(shí)體模擬人有機(jī)結(jié)合，在具備真實(shí)觸感反饋同時(shí)模擬臨床病人情景，智能化教學(xué)訓(xùn)練模擬臨床患者的不同生理反應(yīng)和操作過(guò)程中的不同手感，并通過(guò)虛擬仿真系統(tǒng)彌補(bǔ)模擬人在教學(xué)中的視覺(jué)盲點(diǎn)、缺少人機(jī)交互等不足。系統(tǒng)中植入了臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以操作指南為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)同一個(gè)模擬人上可進(jìn)行臨床基本技能的智能訓(xùn)練。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按正確的操作流程進(jìn)行練習(xí)，提示和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。詳細(xì)記錄和分析學(xué)生的操作行為，形成分析報(bào)告提交給教師，實(shí)現(xiàn)以具備醫(yī)療環(huán)境無(wú)醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)為突出優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)。

③沉浸式3D立體虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)：

弧形LED超寬屏增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)建設(shè)，在沉浸式的顯示系統(tǒng)基礎(chǔ)上添加動(dòng)作捕捉軟件進(jìn)行交互，并且涵蓋助產(chǎn)、兒科、基礎(chǔ)護(hù)理、口腔、康復(fù)、老年等多個(gè)專業(yè)的虛擬仿真軟件。

主要功能特點(diǎn)：

   采用弧形3DLED超寬屏，支持多人觀看交互操作，學(xué)生需要戴3D眼鏡，可交互操作；結(jié)合動(dòng)作捕捉技術(shù)，虛擬物品跟隨視野運(yùn)動(dòng)并可以交互。可滿足多人同時(shí)查看。操作者佩戴主動(dòng)式3D眼鏡以及跟蹤單元，觀看軟件呈現(xiàn)的更生動(dòng)逼真的3D效果，通過(guò)手勢(shì)傳感器直接利用抓、握、捏等手勢(shì)抓取3D對(duì)象，多個(gè)角度旋轉(zhuǎn)觀察，更清晰直觀，也可直接通過(guò)手勢(shì)切換下一操作步驟，同時(shí)頭部跟蹤會(huì)對(duì)人的位置進(jìn)行定位，實(shí)時(shí)移動(dòng)場(chǎng)景，非常方便快捷。

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