在人體解剖學(xué)教學(xué)中使用虛擬模擬還為學(xué)生提供了一個(gè)更安的環(huán)境，因?yàn)樗麄儾粫?huì)接觸到與尸體相關(guān)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。這包括接觸傳染病，以及解剖所涉及的身體風(fēng)險(xiǎn)。

      定制化學(xué)習(xí)：VR人體解剖軟件可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行定制化學(xué)習(xí)，比如提供個(gè)性化練習(xí)和考試等，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。良好的用戶體驗(yàn)：VR人體解剖軟件擁有良好的用戶界面和用戶體驗(yàn)，學(xué)生可以輕松地掌握軟件操作和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      高校醫(yī)-學(xué)人體解剖教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和判斷力。解剖學(xué)是一門相對(duì)抽象的學(xué)科，需要學(xué)生進(jìn)行批判性思考和判斷，才能更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

      三維數(shù)字化人體解剖教學(xué)平臺(tái)通過(guò)虛擬人體解剖教學(xué)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這種靈活性是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。虛擬人體解剖教學(xué)技術(shù)可以提供真實(shí)的臨床操作環(huán)境，為學(xué)生的臨床操作技能提供鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。

      實(shí)時(shí)操作：人體解剖軟件可提供實(shí)時(shí)操作的功能，用戶可以通過(guò)操作軟件中的人體模型進(jìn)行解剖和探索，快速定位所需的結(jié)構(gòu)或組織。三維可視化：人體解剖軟件將人體結(jié)構(gòu)以三維形式展示，用戶可以從各個(gè)角度觀察人體結(jié)構(gòu)，深入了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。三維數(shù)字化人體解剖教學(xué)平臺(tái)

      虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)成為促進(jìn)教育發(fā)展的一種新型教育手段。傳統(tǒng)的教育只是一味的給學(xué)生灌輸知識(shí)，而現(xiàn)在利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以幫助學(xué)生打造生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)真實(shí)感受來(lái)增強(qiáng)記憶，相比于被動(dòng)性灌輸，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)更容易讓學(xué)生接受，這種方式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。