多場景急救虛實(shí)結(jié)合訓(xùn)練系統(tǒng)

     VR 醫(yī)學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中所有的醫(yī)學(xué)場景和操作動作均可介入進(jìn)行交互式操作；可將傳統(tǒng)模擬人無法展現(xiàn)的視角盲點(diǎn)通過計算機(jī)圖形模擬以、剖視等多視角實(shí)時呈現(xiàn)，使操作更貼近實(shí)際規(guī)程，讓學(xué)生、醫(yī)護(hù)工作者在課堂、實(shí)訓(xùn)中更易理解和掌握，讓教師、指導(dǎo)者在教學(xué)過程中更輕松解釋疑點(diǎn)和難點(diǎn)；系統(tǒng)可分為單人 VR 和多人 VR 兩種模式。

    綜合急救虛實(shí)結(jié)合訓(xùn)練系統(tǒng)3場景（突發(fā)暈厥、溺水、車禍）利用虛擬技術(shù)，可打解器空間的限制，學(xué)生可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部進(jìn)行動態(tài)觀察，多個角度體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。它還可以突解器時間的限制，一些需要很久時間才能觀察的變化過程，通過虛擬實(shí)驗(yàn)室虛擬技術(shù)，可以在很短的時間內(nèi)呈現(xiàn)給學(xué)生觀察。另外學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，在的任何時間，任何地點(diǎn)都可以登陸平臺進(jìn)行操作，也突解器了時間的限制。

     隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我國的教育模式在不斷創(chuàng)新，越來越多的信息化技術(shù)被應(yīng)用到護(hù)理綜合急救虛實(shí)結(jié)合訓(xùn)練系統(tǒng)3場景（突發(fā)暈厥、溺水、車禍）教學(xué)中，利用多媒體、虛擬及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的現(xiàn)代化教育模式已成為護(hù)理綜合急救虛實(shí)結(jié)合訓(xùn)練系統(tǒng)3場景（突發(fā)暈厥、溺水、車禍）教育發(fā)展的方向，目前業(yè)內(nèi)的很多院校都已經(jīng)開始實(shí)施，各大虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)如火如荼的在建設(shè)之中。虛擬護(hù)理綜合急救虛實(shí)結(jié)合訓(xùn)練系統(tǒng)3場景（突發(fā)暈厥、溺水、車禍）實(shí)驗(yàn)室是將模擬設(shè)備和護(hù)理綜合急救虛實(shí)結(jié)合訓(xùn)練系統(tǒng)3場景（突發(fā)暈厥、溺水、車禍）虛擬訓(xùn)練與評價系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，遵循“為教學(xué)服務(wù)，以學(xué)生為主體”的原則，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，合理充分利用設(shè)備及虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)。