中醫(yī)虛實(shí)結(jié)合仿真訓(xùn)練系統(tǒng)，上醫(yī)寶松堂品牌為培養(yǎng)中醫(yī)人才提供創(chuàng)新模式

      中醫(yī)作為中華傳統(tǒng)文化，是研究人體生理、病理以及疾病的診斷和防治的學(xué)科。中醫(yī)學(xué)屬于在陰陽五行理論指導(dǎo)下、從動(dòng)態(tài)整體角度研究人體生理病理藥理及其與自然環(huán)境關(guān)系、尋求防治疾病有效方法的學(xué)問。中醫(yī)治了的積極面在于希望可以協(xié)助恢復(fù)人體的陰陽平衡，而消極面則是希望當(dāng)必須使用藥物來減緩疾病的惡化時(shí)，還能兼顧生命與生活的品質(zhì)。

       上醫(yī)寶松堂品牌中醫(yī)臨床思維虛擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)運(yùn)用人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，率先建立以智慧學(xué)習(xí)為特色的中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練體系，為義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育提供情景化、多模態(tài)的中醫(yī)醫(yī)學(xué)教育綜合管理平臺(tái)。借助現(xiàn)代科技的力量，打造身臨其境的中醫(yī)臨床情景，提升學(xué)習(xí)者中醫(yī)臨床技能，為培養(yǎng)中醫(yī)醫(yī)學(xué)人才鋪就堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

       系統(tǒng)以中醫(yī)藥理論為基礎(chǔ)，學(xué)生可通過系統(tǒng)提供的虛擬場景和3D患者模型，對(duì)真實(shí)病理進(jìn)行在線四診、辨證論治、遣方用藥，以此來鍛煉學(xué)生對(duì)所獲得的復(fù)雜信息，進(jìn)行綜合辨證分析判斷，制定較佳治了方案的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)思維和辨證思維，提高中醫(yī)臨床思維能力。

       該系統(tǒng)主要技術(shù)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

       多場景、強(qiáng)交互。涵蓋門診接診、體檢、藥房、復(fù)診等3D場景，輔以多個(gè)人物模型，助力學(xué)生沉浸式鍛煉診和治的能力，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

       四類科室，多種病系。涵蓋內(nèi)外婦兒四類科室，與國內(nèi)中醫(yī)藥大學(xué)及附屬醫(yī)院共建病例庫。

       語音識(shí)別，對(duì)話問診。語音問診，四診素材多種方式體現(xiàn)。

       創(chuàng)建思維樹?？刹榭赐暾乃季S路徑，為樹立辨證思維和系統(tǒng)思維提供完整的數(shù)據(jù)鏈。

       虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)確實(shí)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一種補(bǔ)充，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)。傳統(tǒng)中醫(yī)教學(xué)由于典型臨床案例稀少、實(shí)習(xí)中病人隱私意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)，動(dòng)手能力不強(qiáng)。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；同時(shí)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，從而降低教學(xué)成本；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)可以通過模擬真實(shí)場景進(jìn)行評(píng)估，更加客觀和科學(xué)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)人才提供創(chuàng)新模式。

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