中醫(yī)四診模擬實驗教學

      中醫(yī)四診技能（望、聞、問、切）在中醫(yī)傳統(tǒng)基本技能中尤為重要，傳統(tǒng)方法是靠師傅的手把手傳授，這種方式缺乏系統(tǒng)性理論知識的學習，也不利于學生反復的自我練習。開展現(xiàn)代化的中醫(yī)四診模擬實驗教學，包括望診、脈診、按診、辯證四個實驗室和模擬門診，使學生掌握規(guī)范的操作方法，提高中醫(yī)臨床診療能力。

（1）實驗項目

中醫(yī)四診模擬教學分為基本技能訓練、綜合能力訓練、計算機輔助訓練3個模塊，共設實驗項目28個。其中，必做實驗項目8個，選作實驗項目20個。

（2）功能

①基本技能訓練

望診實驗室配備有望診彩色圖譜及望診軟件、舌診圖片和模型，可以開展以圖片、模型、教學軟件為主的實驗內(nèi)容，為學生再現(xiàn)臨床真實病理情況，以提高望診辨識能力；還擁有舌象分析儀可進行現(xiàn)場舌象采集及分析，實驗內(nèi)容真實，與學生互動性強。

脈診實驗室擁有脈診儀、智能脈象儀、脈象模擬手（能模擬26種脈象）。可以開展模擬真實脈象的脈診訓練實驗。通過學生在模擬脈象訓練儀上的操作，反復體會各類正常及病理脈象，提高診脈能力。同時開展以脈診客觀化檢測及脈象還原為主的實驗內(nèi)容。學生通過對脈診客觀化檢測及脈象還原的學習，對中醫(yī)脈診有形象化認識，同時通過儀器與人為檢測結果的對比分析，加深對理論知識的理解。

按診實驗室擁有模擬人，開展模擬真人的按診操作實驗。為學生提供仿真人體模型進行各類按診手法操作訓練及病理體征檢查，使學生操作方法規(guī)范，提高按診能力。模擬門診和模擬病房是按標準中醫(yī)門診及病房設置，針對一些常見病、多發(fā)病，模擬臨床情景，通過訓練學生在真人身體上運用望、聞、問、切四診技能，收集病情資料并作出綜合分析與判斷，建立SP病人考評模式，對學生四診綜合技能予以指導和考核，從而**提高學生的中醫(yī)四診及辨證能力。

②綜合能力訓練

模擬門診和模擬病房是按標準中醫(yī)門診及病房設置，針對一些常見病、多發(fā)病，模擬臨床情景，通過訓練學生在真人身體上運用望、聞、問、切四診技能，收集病情資料并作出綜合分析與判斷，建立SP病人考評模式，對學生四診綜合技能予以指導和考核，從而提高學生的中醫(yī)四診及辨證能力。

③計算機輔助技能訓練

辨證實驗室擁有文鋒-Ⅲ中醫(yī)（輔助）診療系統(tǒng)軟件，以智能**系統(tǒng)軟件為基礎，選擇擬作練習的病案，尤其是一些不適于在真人身上進行操作的疾病，如：一些傳染病、外科疾病，按照軟件的輸入方法輸入病情資料，學生對計算機所顯示的診療方案進行分析、選擇。將相關內(nèi)容及所選擇的診療方案填在記錄本上，以鍛煉學生對臨床病情資料的采集能力、分析能力及辨證能力，有助于提高學生的中醫(yī)診斷綜合分析能力。